La Bella y la Bestia

Rebuscando en viejas cajas que una de las autoras de este blog tenía en su habitación, encontramos este cuento que repartía en los años 1996 y 1997 Telepizza. La autora recuerda que lo eligieron sus abuelos porque la película de Disney de "La Bella y la Bestia" (1991) siempre fue de sus favoritas.

La historia original fue escrita por Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve según algunas fuentes, y en ella Bella era la menor de tres hermanas y la más humilde, ya que las otras dos eran ruines y malvadas. Por lo demás, la historia se asemeja a la contada por Disney, la más conocida de todas.

En este libro se cuenta la historia en forma de viñetas de cómic, y esto lo hace muy llamativo para los niños. Creemos que es un cuento que se puede utilizar fácilmente en el colegio y que también puede tenerse en casa, ya que al haber visto la película o al menos, al conocer la historia, pueden relacionar los dibujos con lo que los personajes dicen.

Este cuento de hadas en particular nos parece muy bueno, ya que rompe con los estereotipos previos que tenía Disney: princesa rubia, poco intelectual, que se casa con el príncipe guapo. Aquí, la Bella es la rara del pueblo porque lee, y como dice Gastón, ese hombre que quería casarse con ella, no por amor sino por puro capricho: 

-"Una mujer que lee es peligrosa, puede aprender a pensar". 

Esa frase, escuchada o leída con nuestra edad, nos hace comprender que desgraciadamente, antes se creía que las mujeres no existían para pensar o para cultivar su mente, sino simplemente para cuidar de su familia. Hay personas (o sucedáneos de personas) que siguen pensando igual. Queremos evitarlo, por ello hemos recomendado varios libros y artículos que fomentan la igualdad.

Es lo que más nos gusta, que rompe moldes en ese sentido. Bella es una mujer fuerte e independiente, que deja todo atrás por salvar a su padre, sus sueños, su vida... condenándose a vivir encerrada en un castillo en compañía de Bestia, del que, a pesar de tener un aspecto sumamente horrendo, acaba enamorándose. Bestia se había convertido en ello por ser tan egoísta y ruin como para rechazar la rosa que le ofrecía una anciana horrible, que al darse cuenta de cuan superficial era el príncipe, le convirtió en Bestia. El hechizo, ligado a la rosa mágica (el último pétalo que cayera de ella convertiría el hechizo en eterno), sólo se rompería cuando una mujer amara a Bestia. Esa mujer fue Bella, que se enamoró locamente de Bestia, aun con su mal humor y su falta de tacto.

Al fin y al cabo es la vida misma. La apariencia física es lo de menos, el amor va más allá. Te puedes enamorar de alguien que, a primera vista, no te atrae, pero por la manera que te hace sentir y su forma de ser puede volver loco de amor a cualquiera. Es importante que los niños sepan que el físico no lo es todo, que valemos más por lo que somos en general que por lo que aparentamos y que el mundo no debería ser tan superficial como parece ser.

A todos nuestros lectores, feliz año 2015. Nos vemos en la próxima entrada. ¡Gracias por leernos y comentarnos!

Resumen de "Género, educación y formación del profesorado."

Como dijo John Lennon, "No podemos tener una revolución que no involucre y libere a las mujeres." Es esencial que las mujeres tengamos los mismos derechos y oportunidades que los hombres, y aunque estemos en pleno siglo XXI, por desgracia, no es así. Por ello deberíamos educar en la igualdad desde la escuela para lograr una equidad entre géneros.

Han sido tantas las mujeres que han luchado por la igualdad y que perdieron por el camino, que no podemos quedarnos de brazos cruzados. Tenemos que lograr, tanto en los países orientales como en los occidentales, que hombres y mujeres tengan los mismos derechos, cumpliendo los objetivos que nos hemos propuesto.

Muchas personas confunden feminismo con hembrismo, esto es, creen que el feminismo es la superioridad de la mujer frente al hombre, y nada más lejos de la realidad. Feminismo significa igualdad social, económica y política entre hombres y mujeres, y equidad de derechos y oportunidades.

A través de las luchas por la igualdad, hemos conseguido derechos tales como la vida laboral, y ante todo el poder decidir en qué y cómo queremos trabajar, qué queremos estudiar y cómo queremos llevar nuestras vidas. Es importante destacar lo que nos ha costado lograrlo.

Antiguamente, como explica el artículo, había profesiones típicas de mujeres, como la de maestra, enfermera, cocinera, etc. Hoy día, por suerte, son profesiones más dinámicas, que permiten tanto a hombres como a mujeres formar parte de ellas. Nuestro sexo y nuestro género ya no sesgan nuestras oportunidades.

España, por su situación política, ha sido un país que ha sufrido un mayor retraso respecto a todo, no sólo a la igualdad, dado que sufrimos una dictadura militar durante más de treinta años. Por ello, nos ha costado más lograr una igualdad, incluso en el simple hecho de asistir a la escuela mixta.

A partir de los años ochenta se fundaron instituciones como el Instituto de la Mujer y ciertas políticas que facilitaban la igualdad entre niños y niñas. Sin embargo, en el ámbito educativo ha habido mayores problemas a la hora de conseguir la equidad, ya que es un ámbito muy complejo y tiene muchas dimensiones que trabajar. Nos ha costado mucho lograrlo, pero hoy día podemos decir que, a pesar de los currículums ocultos que favorecen aún hoy al hombre, hemos conseguido que nuestras voces sean escuchadas.

Por ello hay que hacer nuevos planes de estudio, que destaquen la igualdad general entre mujeres y hombres, impartiendo asignaturas y materias que destaquen la igualdad de oportunidades, de derechos y de formación.

En la normativa queda claro que tenemos derechos y oportunidades fundamentales que deben cumplirse, pero aun así no se concreta que las enseñanzas y competencias deben ser similares, lo que puede llevar a confusión, y tampoco dan guías para conseguir los objetivos. Por ello hay que ampliar el punto de vista.

En nuestra labor docente debemos promover la igualdad entre los alumnos, dándoles las mismas oportunidades y los mismos derechos, tanto  a niños como a niñas. Debemos enseñar que todos somos iguales, y hacerlo de manera activa, pues es una necesidad ampliar los contenidos que trabajan la igualdad tanto en E.I., E.P. y la ESO.

Debemos destacar, como dice el artículo, que la igualdad es un tema transversal, esto es, es imprescindible trabajarlo en todas las áreas de desarrollo. 

Es una necesidad básica lograr que las personas crean que la igualdad es algo imprescindible, que somos iguales y que merecemos tener las mismas oportunidades vitales, los mismos derechos y deberes. 

Anguita Martínez, R. y Torrego Egido, L. (2009)Género, educación y formación del profesorado.[Versión electrónica]. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17-25. Recuperado de: http://ww.w.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/1234883102.pdf#page=17 a fecha: 25 de diciembre de 2014

Audiocuentos que transmiten valores

Hemos encontrado varios vídeos que explican o cuentan cuentos con los que se pueden trabajar los valores, como el amor familiar, la igualdad, la seguridad en uno mismo, el fin de los estereotipos, etc.

En este vídeo, una cuentacuentos llamada Beatriz Montero, nos cuenta "Cuando soy amable", de Trace Moroney. Creemos que es un cuento muy interesante para trabajar la autoestima y la amabilidad, por eso recomendamos este vídeo, y puede verse tanto en el aula como en casa con nuestros niños.

La misma cuentacuentos, Beatriz Montero, nos cuenta la historia de Emma, en un cuento que trabaja la educación en valores, como el amor que nos dan nuestros abuelos, y lo poco que lo valoramos. Queremos que los niños se den cuenta de lo mucho que les quieren sus abuelos, de que darían la vida por ellos antes de que sea tarde y sólo les quede echarles de menos. Por eso recomendamos el visionado de este vídeo, para que, de una manera lúdica, entiendan que el amor de los abuelos es único y que se merecen que les queramos con la misma dedicación.

En este vídeo, donde cuentan el cuento "Trip el gusano", se trabaja el racismo, pues los demás gusanos no comprenden por qué Trip es diferente a ellos y no les gusta su compañía. Excepto Gusi, un gusanito que quería ser su amigo. Es un cuento maravilloso para demostrar que, aunque seamos diferentes entre nosotros por nuestras características físicas,  en nuestro interior somos completamente iguales. Todos un corazón que late, el color de la piel, o el este caso, que Trip sea un gusano de otra especie, no debería marcar las diferencias.

Resumen sobre "La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención desde la escuela"

Por desgracia, muchas de las personas que están a nuestro alrededor han sufrido acoso escolar o bullying. Incluso las personas de las que jamás lo esperaríamos.

Gracias a este artículo hemos sabido que el 15% de los niños han sufrido bullying en Educación Primaria y la ESO. Una barbaridad, y los casos que nunca se sabrán por el miedo que tendrían a decirlo. Además, pocas personas reconocen haber sido los acosadores. 

Si preguntásemos a aquellas personas que nos hicieron la vida imposible de pequeños, ¿aceptarían que nos hacían bullying o le quitarán importancia?. Porque quizás ahí radica el problema: en que no se le da la importancia que merece.

Es denigrante ver en qué se está convirtiendo la sociedad. Ya ni siquiera tenemos empatía, ¿qué ocurriría si todos girásemos la cabeza ante una agresión? ¿o si todos dijéramos que no es para tanto?. Cada vez más niños sufren insultos, vejaciones y agresiones físicas, pero... ¿nos hemos parado a pensar en qué ocurre con los agresores?

Este artículo les dedica un apartado entero, donde explica las características comunes que tienen, según los estudios realizados. 

La mayoría de los niños que se convierten en agresores tienen un clima familiar conflictivo, lo que potencia su agresividad y la liberan con compañeros de clase. También es importante saber que suelen liderar un grupo de compañeros que son los encargados de humillar a la víctima.  Suelen ser impulsivos, con dificultad en las habilidades sociales, y según nuestra propia experiencia, vuelcan sus frustraciones y sus complejos en la persona a la que convierten en víctima.

Para combatir las agresiones es importante concienciar a los niños tanto desde la escuela como de casa. La violencia nunca es la respuesta, y mucho menos el arma para conseguir algo, y si nosotros mismos no somos capaces de enseñarlo, ¿quién lo hará?.

También, gracias a este artículo, hemos descubierto que muchos de los niños que sufren bullying son de otras etnias y culturas, y por eso se convierten en un blanco perfecto para las mofas de otros niños que creen que tienen derecho a humillar a alguien a quien consideran diferente.

Las mujeres seguimos siendo las que más sufrimos acoso escolar, permitiendo que el sexismo esté presente en las aulas. Si no podemos hacer comprender a nuestros niños que tanto hombres como mujeres somos iguales y debemos tener los mismos derechos económicos, políticos  y sociales, ¿qué será de nuestra sociedad? ¿Irá a más el bullying y el acoso según el género?

Según nuestra propia experiencia, hay muchos casos de acoso que pasan desapercibidos, o  bien porque la víctima no se atreve a hablar o bien porque se mira hacia otro lado. Con esta actitud, impulsamos que los niños se conviertan en monstruos. Deberíamos saber darnos cuenta de que hay problemas, el insulto más nimio debería ponernos sobre aviso.

Como futuras maestras creemos en que la educación comienza en casa y continúa en la escuela. Debemos educar en la igualdad, en que los niños sepan los derechos que tenemos, en que la violencia no es siquiera una opción. Debemos hacerles ver que todos somos iguales y que nadie merece ser tratado como si no valiera nada, tanto padres como maestros. 

Las víctimas de bullying suelen ser impopulares, no muy comunicativas, con diferencias físicas que les hacen destacar (como ser muy bajos, o gordos, o llevar gafas) y ante todo se les puede reconocer por el miedo en sus ojos. Quizás porque una de las autoras de este blog sufrió bullying en su infancia, estamos más concienciadas con este tema, porque consideramos que puede afectar en gran medida al desarrollo social y afectivo de las personas, dificultando su capacidad de confiar en los demás, la seguridad en sí mismos y la autoestima. 

Díaz-Aguado Jalón, Mº. J. (2005) La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención
desde la escuela. [Versión electrónica] Psicothema (549-558). Recuperado de: 
http://www.unioviedo.net/reunido/index.php/PST/article/view/8310/8174

Ni un besito a la fuerza

Hemos encontrado este cuento, que difundió el Gobierno para que sirva de prevención de la violencia sexual a menores. Por eso, hemos pensado que es un cuento cuyo uso es muy importante, tanto en el colegio como en casa, porque, por desgracia, a día de hoy la violencia de todo tipo sigue muy vigente en nuestro país.

Creemos que es importante que fomentemos el derecho a decir "no" de los niños, porque al ser criaturas tan inocentes, hay desalmados y personas repugnantes que se aprovechan de su inocencia y les destrozan la vida. "Ni un besito a la fuerza" es el cuento ideal para trabajarlo, pues explica la cantidad de besos que hay, y que se puede decir "no" cuando no quieres que te besen, la elección es de cada persona.

El audiocuento es una manera fabulosa de conocer el contenido del mismo. Encontramos un vídeo que hicieron unos niños en Andalucía, en favor de la igualdad, y nos ha parecido estupendo que sean los propios niños quienes lean el cuento, y nos encanta que subtitulen el vídeo y lo expresen con lengua de signos, así cualquier persona puede acceder a él:

A continuación dejamos el enlace al cuento en PDF:

http://www.asociacionalanda.org/pdf/Doc1%20ni%20un%20besito%20a%20la%20fuerza.pdf

Gloria Fuertes

Gloria Fuertes nació en Madrid en 1917 y falleció en 1998 dejando huérfana a toda una generación que había crecido leyendo sus poemas y sus cuentos.

En nuestro caso, la conocimos a través de nuestros padres y abuelos, que nos contaban sus cuentos, nos compraban sus libros y nos hicieron apasionarnos por sus historias.

Recordamos con mucho cariño la historia de "El caniche Canichito", y sus ilustraciones, realizadas por Margarita Menéndez.

Gloria Fuertes ha hecho que muchas personas adoren leer cuentos a sus hijos, o simplemente que amen la sencillez de sus poemas. Tenemos dos libros que, creemos, pueden servir de referencia para maestros y padres, y sobre todo que pueden ser utilizarlos en su aula:

Fuertes, G. (1992) Cuentos de animales. La pata mete la pata. Madrid: Susaeta.

Fuertes, G. Cuentos de risa. El perro Picatoste. Madrid: Susaeta.

Ilustrador Jesús Gabán.